4月29日下午，师范学院学前教育系再次召开2026届人才培养方案与课程改革专题研讨会。学前教育系主任李斌强副教授主持会议，全系教师共同参加研讨。

研讨会聚焦人工智能时代背景下学前教育专业的高质量发展，本着“稳结构、强内涵、重融合”的原则，深入探讨人才培养方案修订、课程体系优化、“双创”学分认定及微专业建设等方面工作。转本班培养方案将在保持现有课程体系结构稳定的基础上，重点进行内涵式改革。通识类课程《科学实验》将融入学前五大领域课程教学环节，《教师职业道德》课程将与《学前教育政策法规》等课程进行融合。原有的《比较学前教育》调整为专业基础选修课。同时，为顺应行业发展趋势，拟新增《幼儿教育自媒体制作》《儿童体适能》及《幼儿绘本阅读与指导》等高实用性选修课程，进一步拓宽学生的就业赛道。

会上，学前系进一步明确将教法课程与实践环节进行深度融合，原14学分的7门领域课程整合优化为一门8学分的《AI+学前教育活动设计与实践》课程，包含128个学时，其中80个讲授学时，48个课内实践学时。该课程将打破传统教法课教学边界，创新实践形式，采用项目化教学形式，充分利用好微格教室、专业实训室、基地幼儿园以及线上平台等资源，全景式立体化开展教学活动。推行OBE成果导向教育，帮助学生实现从“作业”到“作品”再到“产品”的转变，切实提升学生的数字化教学设计与实践能力。

同时，为进一步落实“五育并举”，会议详细讨论了学前教育系学生创新创业学分的认定细则。除常规的“大学生创新创业训练计划”和技能竞赛外，学生在校内外参与的演出实践、获得的音乐等级证书以及教师资格证等，均将纳入学分认定体系。

会议还进一步探讨了微专业的建设规划，旨在拓宽学生专业成长路径，培养复合型教育人才。目前，相关申报材料正在准备中。

本次研讨会不仅是一次课程改革的工作部署会，更是一次凝聚共识、明晰方向的动员会。学前教育系将以此次研讨为契机，持续深化教育教学改革，通过一系列具有前瞻性和可操作性的改革举措，全面提升学生的专业素养与实践创新能力，为地方经济社会发展输送更多高素质、专业化、创新型的新时代幼教人才。

 （高雯吴钰/文/供图 杨丽莉 崔涛/审核）