王佳敏，常州工学院师范学院2019届15教（理）班毕业生，就职于海门第一实验小学。2019年，她走出了常工院，这个承载她四年生活回忆的母校。她仍然记得校园里那条林荫大道，尤其是春天漫步时别有一番风味。她更很怀念和老师、同学们一起上课的情景，一起探讨知识的乐趣。

毕业后，她进入海门第一实验小学参加工作，成为了一名小学数学教师。由于她的经验较少，领导安排她任教一年级，虽然教学任务不重，可是培养一年级孩子的常规确实很难。每个孩子都有独特的个性，尤其是一个班有3、4个“问题儿童”，让班级常规的建立难上加难。她与班主任每天都在沟通孩子的表现状况，课间也非常留意孩子的活动状况，有办公室内各个同事的出谋划策，终于班级秩序不再乱糟糟了。当小朋友能够在午休时间自觉看书写作业时，她感到很欣慰，这是班级的一大进步。

家长们非常关心孩子的学习，虽然是一年级，却也是非常在意等第。她很理解家长的心情，所以无论他们是什么时间找我，她都会秒回，有时交流一两个小时，能够获得家长的信任让她很有幸福感。疫情期间她主要通过线上辅导的方式帮助孩子们的学习，采取录小视频的形式讲解题目，她很欢迎家长问她题目，我也能从中了解到学生的难点，可以更好地集中讲解。孩子们会通过微信、电话说想她了，想回学校上课了，她也很怀念和孩子们在一起的充足时光。

作为新进教师，她需要学习的地方太多了，每天没有时间备课，就把材料带回家看，一遍遍重复教案和课件，确保第二天能够流畅地上课。通过一学期的听课、磨课让她成长了，面对课程她有了更多自己的想法，结合了班级的学习基础，有侧重地修改教案。参与年级组、教研组的磨课过程也让她学习到很多经验，优秀教师成长过程必然是磨练加努力。她会将每一步走得更扎实、更稳，让自己发光发热。